Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) pengaruh pembelajaran model Synectics terhadap kemampuan menulis teks anekdot siswa, (2) pengaruh model Problem Based Learning terhadap kemampuan menulis teks anekdot siswa, dan (3) Model Synectics atau Model Problem Based Learning yang lebih berpengaruh terhadap kemampuan menulis menulis teks anekdot siswa. Jenis penelitian yang dilakukan adalah eksperimen. Penelitian ini dilakukan di SMK Negeri 1 Tonjong Kabupaten Brebes tahun pelajaran 2014/2015. Sampel penelitian diambil secara acak, sebanyak 60. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah tes menulis teks anekdot berbantu media komik strip. Teknik analisis yang digunakan adalah Analisis uji t dengan uji prasyarat analisis yaitu uji normalitas dengan menggunakan uji kolmogorof- smirnov dan uji homogenitas dengan uji Barlett pada taraf sifnifikansi 5%. Hasil dari uji normalitas menggunakan pre test-post test pembelajaran model Synectics berbantu media komik strip dan model Problem Based Learning berbantu media komik strip di dapat data berdistribusi normal, yaitu chi kuadrat hitung < 0,01. Hasil dari uji homogenitas menggunakan pre test - post test pembelajaran model Synectics berbantu media komik strip dan model Problem Based Learning berbantu media komik strip di dapat bahwa varian homogen. Setelah diketahui bahwa data berdistribusi normal dan varian homogen, kemudian dilakukan pengujian hipotesis. Dari hasil uji t ( t hitung > t tabel ) nilai t sebesar 2,117 > t tabel 2,002 maka ada perbedaan antara post tes kelompok Problem Based Learning berbantu media komik strip dan postes kelompok Synectics berbantu media komik strip atau nilai p value (Sign.) (t hitung < 0,05) , nilai sig (2 tailed) 0,039 < 0,05 maka ada perbedaan antara posttes kelompok Problem Based Learning berbantu media komik strip dan posttes kelompok Synectics berbantu media komik strip. Berdasarkan hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh pembelajaran model Synectics dan model Problem Based Learning terhadap kemampuan menulis teks anekdot. Pembelajaran model Synectics lebih berpengaruh terhadap kemampuan menulis siswa.