Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kepercayaan diri dan
pemahaman konsep matematika siswa kelas VII E SMP Negeri 5 Purwokerto melalui
model pembelajaran kooperatif tipe TPS (Think-Pair-Share). Subjek penelitian ini
adalah siswa kelas VII E SMP Negeri 5 Purwokerto yang terdiri dari 34 siswa.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan melalui tiga
siklus, setiap siklusnya meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan
refleksi. Setiap siklusnya terdiri dari dua kali pertemuan dengan alokasi waktu setiap
pertemuan 2 jam pelajaran (2 x 40 menit) untuk pembelajaran dan 1 jam pelajaran
(3x40 menit) untuk tes evaluasi. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi,
angket dan tes evaluasi. Hasil penelitian pada pembelajaran menunjukkan bahwa
penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe TPS ini dapat meningkatkan
kepercayan diri dan pemahaman konsep matematika siswa. Pada siklus I rata-rata
kepercayaan diri siswa 2,3 dengan kriteria rendah meningkat pada siklus II menjadi
2,9 dengan kriteria tinggi dan meningkat lagi pada siklus III menjadi 2,9 dengan
kriteria tinggi. Pemahaman konsep matematika siswa siklus I memperoleh nilai ratarata
72,2 dengan ketuntasan belajar 47,6% meningkat pada siklus II dengan nilai ratarata
73,78 dengan ketuntasan belajar 73,52% dan meningkat lagi pada siklus III
dengan nilai rata-rata 88,24 dengan ketuntasan belajar 81,60%.