Penelitian dengan judul
Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel
Sepatu
Dahlan
Karya Khrisna Pabichara dan Saran Penerapannya dalam
Pembelajaran Sastra di SMA
ini bertujuan untuk mendeskripsikan nilai pendidikan
karakter yang terkandung dalam novel
Sepatu Dahlan
karya Khrisna Pabichara dan
saran penerapan nilai tersebut sebagai materi dalam pembelajaran sastra di SMA.
Objek dalam penelitian ini adalah nilai pendidikan karakter yang terkandung
dalam novel
Sepatu Dahlan
karya Khrisna Pabichara. Data penelitian yang
digunakan adalah berupa teks yang mengandung nilai pendidikan karakter dalam
novel
Sepatu Dahlan
karya Khrisna Pabichara. Pendekatan penelitian yang
digunakan adalah pendekatan didaktis. Pendekatan didaktis merupakan pendekatan
yang berusaha menemukan dan memahami gagasan, tanggapan evaluatif, maupun
sikap pengarang terhadap kehidupan.
Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah bahwa novel
Sepatu Dahlan
karya Khrisna Pabichara ini mengandung nilai pendidikan karakter. Nilai pendidikan
karakter yang ditemukan dalam novel tersebut adalah: (1) nilai religius pada perilaku
tokoh Dahlan dan Bapak Dahlan, sejumlah empat kutipan, (2) nilai jujur pada
perilaku tokoh Dahlan, Bapak Dahlan dan Zain (adik Dahlan), sejumlah tiga kutipan,
(3) nilai disiplin pada perilaku tokoh Bapak Dahlan,
Dahlan
, dan
Mbak Sofwati
,
sejumlah
tiga
kutipan
, (4) nilai kerja keras
pada perilaku tokoh
Dahlan, Bapak dan
Ibu Dahlan, warga d
esa Kebon Dalem dan Imran,
sejumlah
tujuh kutipan
, (5) nilai
kreatif pada perilaku tokoh utama (Dahlan),
sejumlah
dua kutipan
, (6) nilai mandiri
perilaku tokoh Ibu Dahlan, Mbak Sofwati, Bapak Dahlan
, Dahlan dan Zain,
sejumlah
empat
kutipan
, (7) nilai demokratis pada perilaku tokoh
warga d
esa Kebon Dalem
dan Dahlan
, sejumlah
dua kutipan
, (8) nilai rasa ingin tahu pada perilaku tokoh
utama (Dahlan)
, sejumlah
dua kutipan
, (9) nilai menghargai prestasi p
ada perilaku
tokoh
utama (Dahlan)
, sejumlah
satu kutipan
, (10) nilai bersahabat atau komunikatif
pada perilaku tokoh
Dahlan, Kadir dan Maryati
, sejumlah
lima kutipan
, (11) nilai
peduli lingkungan pada perilaku tokoh
utama (Dahlan)
, sejumlah
satu kutipan
, (12)
nilai peduli sosial pada perilaku tokoh
Komariyah dan
Maryati
, sejumlah
dua
kutipan
, (13) nilai tanggung jawab pada perilaku tokoh
Bapak Dahlan
, sejumlah
satu
kutipan
, dan (14) nilai percaya diri pada perilaku tokoh warga desa Kebon Dalem,
Dahlan, dan
Mbak Sofwati, sejumlah empat kutipan
. Novel
Sepatu Dahlan
karya
Khrisna Pabichara juga
telah memenuhi kriteria pemilihan bahan ajar
untuk siswa
yaitu kriteria baha
sa, psikologi (kematangan jiwa),
latar belakang budaya
, kriteria
sastra dan kriteria pendidik
an siswa.
Oleh karena itu, nilai pendidikan karakter
yang
terdapat dalam novel tersebut
dapat disampaikan
sebagai materi pembelajaran sastra
kepada siswa sesuai Standar Kompetensi membaca yaitu pada nomor 7. Memahami
berbagai hikayat, novel Indonesia atau
novel terjemahan dengan Kompetensi dasar
pada nomor 7.2 menemukan unsur
-unsur intrinsik dan ekstrinsik novel Indonesia
atau terjemahan.
Adapun penerapan materi tersebut dapat disampaikan kepada siswa
melalui kegiatan pembelajaran yang dirumuskan melalui se
buah rencana pelaksanaan
pembelajaran dengan
menggunakan model pembelajaran kooperatif.