Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa
ranah kognitif, afektif dan psikomotor pada materi perubahan wujud benda dengan
menggunakan model belajar Jigsaw II. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IV
SD Negeri Dawuhanwetan Kabupaten Banyumas yang berjumlah 32 siswa.
Penelitian merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus
dimana setiap siklusnya terdiri dari dua kali pertemuan. Setiap siklus terdiri dari
perencanaan, pelaksanaan, observasi, evaluasi dan refleksi. Setiap pertemuan
diadakan evaluasi dengan menggunakan tes. Data hasil penelitian dianalisis dengan
menggunakan analisis deskriptif. Hasil penelitian pada pembelajaran IPA dengan
menggunakan model belajar Jigsaw II dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hasil
belajar ranah kognitif siklus I ke siklus II mengalami peningkatan dari
43,75%menjadi 96,87%. Hasil belajar ranah afektif mengalami kenaikan dari siklus I
64,14%menjadi 89,29% pada siklus II. Dan hasil belajar ranah psikomotor siklus I
52,15%, dan meningkat menjadi 86,91% pada siklus II. Dapat disimpulkan bahwa
model Pembelajaran Jigsaw II dapat meningkatkan hasil belajar IPA di kelas IV
Negeri Dawuhanwetan Kecamatan Kedungbanteng Kabupaten Banyumas.