Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1). ada tidaknya pengaruh media power
point secara signifikan terhadap kemampuan berbicara siswa, (2). ada tidaknya
pengaruh media film secara signifikan terhadap kemampuan berbicara siswa, dan
(3) media manakah antara media power point dan media film yang lebih
berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan berbicara siswa.
Jenis penelitian ini adalah penelitian ekperimen. Penelitian ini dilakukan di SMA
Negeri 1 Bumiayu Kabupaten Brebes tahun pelajaran 2014/2015. Sampel penelitian
diambil dengan menggunakan teknik acak, sebanyak 102 siswa. Teknik
pengumpulan data menggunakan tes untuk kemampuan berbicara. Teknik analisis
data menggunakan analisis anaova variansi satu jalan dengan uji prasyarat analisis
yaitu uji normalitas dengan menggunakan uji Liliefors dan uji homogenitas variansi
menggunakan uji F, dengan taraf signifikansi penelitian sebesar 5%.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan: (1) ada perbedaan pengaruh
penggunaan media konvensional dan media power point terhadap kemampuan
berbicara siswa siswa kelas XI IPA (F hitung > F tabel atau 4, 93 > 2.83)
sehingga hipotesis yang dikemukakan teruji kebenarannya, (2) ada perbedaan
pengaruh penggunaan media film dan tanpa media terhadap kemampuan berbicara
siswa siswa kelas XI IPA (F hitung > F tabel atau 7,39 > 3,30) sehingga
hipotesis yang dikemukakan teruji kebenarannya, (3). media film lebih baik dalam
penggunaan media pembelajaran berbicara siswa dibandingkan dengan media
power point atau media konvensional (F hitung > F tabel atau 4,30> 1,38)
sehingga hipotesis yang dikemukakan teruji kebenarannya.