ini bertujuan untuk meningkatkan peran aktif dan prestasi
belajar matematika siswa dengan pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two
Stray (TSTS) pada pokok bahasan Himpunan. Subyek penelitian ini adalah siswa
kelas VIIG SMP N 3 Sokaraja yang berjumlah 32 siswa. Penelitian ini merupakan
penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 3 siklus, dimana setiap
siklusnya terdiri dari 2 kali pertemuan. Setiap siklus meliputi perencanaan,
pelaksanaan tindakan, observasi, evaluasi, dan refleksi. Untuk memperoleh data
aktivitas guru, aktivitas siswa, dan peran aktif siswa dalam penelitian ini
menggunakan lembar observasi yang dilaksanakan setiap pertemuan. Aktivitas
guru menggunakan 1 observer, aktivitas siswa 1 observer dengan dibantu oleh
peneliti, serta peran aktif siswa menggunakan 2 observer. Untuk memperoleh data
prestasi belajar menggunakan tes evaluasi yang diberikan pada siswa setiap akhir
siklus. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh skor rata-rata peran aktif siswa
pada siklus I sebesar 42,19%, pada siklus II sebesar 65,18%, dan pada siklus III
sebesar 75,22%. Nilai rata-rata prestasi belajar siswa pada siklus I sebesar 60,63,
pada siklus II sebesar 72,75, dan pada siklus III sebesar 75,00. Kesimpulan dari
penelitian ini adalah pembelajaran matematika dengan pembelajaran Kooperatif
Tipe Two Stay Two Stray (TSTS) dapat meningkatkan peran aktif dan prestasi
belajar matematika siswa kelas VII G SMP N 3 Sokaraja.