Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan percaya diri dan prestasi belajar
matematika siswa dengan model pembelajaran PBL. Penelitian ini merupakan
penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 3 siklus, setiap siklus terdiri
dari 2 kali pertemuan serta 1x40 menit untuk pengisian angket percaya diri. Setiap
siklusnya terdapat perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi,
evaluasi, dan refleksi. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII-A di
MTs Negeri Sumbang yang terdiri dari 36 siswa. Data dalam penelitian ini
diambil dengan menggunakan lembar aktivitas guru dan siswa serta pengisian
angket percaya diri siswa, tes evaluasi yang berbentuk uraian yang diberikan pada
setiap akhir siklus. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa percaya diri dan
prestasi belajar matematika siswa mengalami peningkatan. Percaya diri siswa
mengalami peningkatan yaitu dari nilai rata-rata 34,1 pada siklus I menjadi 34,2
pada siklus II dan menjadi 42,7 pada siklus III. Sedangkan untuk prestasi belajar
matematika mengalami peningkatan yaitu dari rata-rata 5,8 pada siklus I menjadi
7,0 pada siklus II menjadi 8,0 pada siklus III. Berdasarkan data
–
data yang
diperoleh dapat disimpulkan bahwa model
Problem Based Learning
dapat
meningkatkan percaya diri siswa dan prestasi belajar matematika siswa kelas VII-
A MTs Negeri Sumbang pada pokok bahasan segi empat.