Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas model pembelajaran berbasis
projek dalam meningkatkan motivasi dan kemampuan menulis teks eksposisi pada
siswa kelas X MIA MAN 2 Banjarnegara. Penelitian ini merupakan penelitian
eksperimen semu dengan rancangan nonequivalent control group design. Populasi
penelitian ini adalah siswa kelas X MIA di MAN 2 Banjarnegara dengan jumlah
188 siswa yang dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kontrol. Instrumen
yang digunakan untuk mengetahui motivasi menulis teks ekposisi adalah angket
dan instrumen untuk mengetahui kemampuan menulis teks ekposisi adalah tes
tertulis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) model pembelajaran berbasis
projek efektif untuk meningkatkan motivasi menulis teks eksposisi. Dari hasil
analisis uji-t untuk sampel independen (Independent Sample T-Test)didapat nilai
thitungsebesar4,453 yang lebih besar dari nilai sebesar 1, 972.Rata-rata skor
motivasi menulis teks eksposisi pada kelompok eksperimen sebesar 77,60 yang
lebih besar dari rata-rata skor motivasi menulis teks eksposisi kelompok kontrol
sebesar 73,78. 2) model pembelajaran berbasis projek efektif dalam meningkatkan
kemampuan menulis teks eksposisi. Dari hasil analisis uji-t untuk sampel
independen (Independent Sample T-Test)didapat nilai thitung5,729 yang lebih besar
dari nilai sebesar 1,972.Rata-rata skor kemampuan menulis teks eksposisi
pada kelompok eksperimen sebesar 80,31 yang lebih besar dari rata-rata skor
kemampuan menulis teks eksposisi kelompok kontrol 71,67.Berdasarkan hasil
analisis di atas motivasi dan kemampuan menulis teks eksposisi pada kelompok
kontrol dengan kelompok eksperimen berbeda signifikan setelah kelompok
eksperimen diberikan perlakuan dengan pendekatan saintifik model pembelajaran
berbasis projek. Hal tersebut menunjukkan bahwa penggunaan pendekatan
saintifik model pembelajaran berbasis projek sangat relevan untuk meningkatkan
motivasi dan kemampuan menulis teks eksposisi siswa kelas X MIA MAN 2
Banjarnegara.