Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh yang lebih baik dari
penerapan model pembelajaran kolaboratif strategi PDEODE terhadap hasil
belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri 2 Sokanegara tahun 2013/2014. Penelitian
ini menggunakan metode eksperimen dan desain penelitian yaitu postes hanya
grup kontrol dengan random subjek. Sampel dalam penelitian ini yaitu siswa kelas
IVA sebagai kelas kontrol dan siswa kelas IVB sebagai kelas eksperimen. Teknik
pengumpulan data untuk hasil belajar aspek kognitif yaitu uji evaluasi, hasil
belajar aspek afektif menggunakan angket dan hasil belajar aspek psikomotor
menggunakan penilaian unjuk kerja. Data dihitung dengan menggunakan uji
normalitas, uji homogenitas dan uji t. Hasil penelitian pada aspek kognitif
menunjukkan thitung>ttabel atau 2,48 > 1,671; sehingga Ho ditolak dan Ha
diterima. Jadi strategi PDEODE berpengaruh lebih baik terhadap hasil belajar IPA
aspek kognitif. Hasil pada aspek afektif menunjukkan thitung > ttabel, atau 2,75>
1,671; sehingga Ho tolak dan Ha diterima. Jadi strategi PDEODE berpengaruh
lebih baik terhadap hasil belajar IPA aspek afektif. Hasil penelitian pada aspek
psikomotor menunjukkan thitung > ttabel, atau 2,24 > 1,296; sehingga Ho ditolak
dan Ha diterima. Jadi strategi PDEODE berpengaruh lebih baik terhadap hasil
belajar IPA aspek psikomotor.