Penelitian ini berjudul Upaya Meningkatkan Kemandirian Anak Melalui
Metode Bermain Peran Dengan Tema Profesi Guru Pada Anak PAUD Tunas Harapan
Bukateja Kecamatan Bukateja Kabupaten Purbalingga Tahun Ajaran 2012-2013.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemandirian anak melalui metode
bermain peran dengan tema profesi guru di PAUD Tunas Harapan Bukateja
Kecamatan Bukateja Kabupaten Purbalingga Tahun 2013.
Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan subyek penelitian
seluruh anak didik PAUD Tunas Harapan Bukateja Kecamatan Bukateja Kabupaten
Purbalingga tahun ajaran 2012-2013 dengan jumlah murid 20 anak yang terdiri dari 7
laki-laki dan 13 perempuan. Proses penelitian ini dilakukan dengan 2 siklus, dan
masing-masing siklus terdiri dari 3 pertemuan. Metode pengumpulan data dalam
penelitian ini, mempergunakan observasi dan dokumentasi. Di sisi lain teknik analisis
data mempergunakan tehnik deskriptif kwalitatif. Penelitian ini hanya menitikberatkan
pada hasil kemandirian anak saja, tetapi pada upaya untuk memberikan gambaran atau
fenomena pengajaran yang sedang berlangsung dan keberhasilan atau peningkatan
kemandirian anak.
Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kemandirian pada subyek
penelitian. Setelah diberikan pembelajaran melalui metode bermain peran dengan tema
profesi guru selama 2 siklus. Kemandirian pada anak meningkat. Pada kondisi awal,
dari 20 anak didik, anak yang berkatagori kemandiriannya berkembang sesuai harapan
ada 6 anak atau sebesar 30%, sedangkan terdapat 6 anak atau sebesar 30% yang mulai
berkembang, dan 8 anak atau sebesar 40% yang kemandiriannya belum berkembang.
Setelah diadakan perbaikan jadi siklus I, jumlah anak yang berkembang sesuai harapan
meningkat yaitu menjadi 9 anak atau sebesar 45%, sedangkan 7 anak atau sebesar 35%
yang mulai berkembang, dan terdapat 4 anak atau sebesar 20% yang belum
berkembang. Peneliti mengadakan perbaikan kembali pada siklus II untuk
meningkatkan kemandirian anak, dan pada siklus II tingkat keberhasilan anak
meningkat yaitu menjadi 2 anak atau sebesar 10% yang berkembang sangat baik,
terdapat 13 anak atau 65% yang berkembang sesuai harapan, sedangkan 3 anak atau
sebesar 15% yang mulai berkembang, dan terdapat 2 anak atau sebesar 10% yang
kemandiriannya belum berkembang.
Tindak lanjut untuk anak yang belum tuntas adalah guru dan peneliti perlu
berkolaborasi memberikan motivasi dan bimbingan yang lebih intens dari pada temanteman
yang sudah berkembang sangat baik, dan lebih sering memberikan kegiatan
yang dapat meningkatkan kemandirian anak, seperti kegiatan bermain peran dengan
tema profesi guru atau kegiatan lainnya yang berkaitan dengan kemandirian anak.