Penelitian ini menggunakan Penelitian Pengembangan dengan desain
penelitian kualitatif dan kuantitatif yang bertunjuan untuk : 1) mengkaji kondisi
faktual pemanfaatan bahan ajar pada pembelajaran tematik di kurikulum 2013;
2) mengetahui pengembangan bahan ajar tematik berbasis saintifik untuk siswa
SD kelas IV; 3) mengetahui penilaian pakar terhadap kelayakan bahan ajar
tematik berbasis saintifik untuk siswa SD kelas IV; 4) mengetahui pengaruh
pemanfaatan bahan ajar tematik berbasis saintifik terhadap prestasi belajar siswa
SD kelas IV; 5) mengetahui penilaian guru terhadap pembelajaran menggunakan
bahan ajar tematik berbasis saintifik untuk siswa SD kelas IV; 6) mengetahui
respon siswa terhadap pembelajaran menggunakan bahan ajar tematik berbasis
saintifik untuk siswa SD kelas IV. Kondisi faktual membutuhkan adanya
pengembangan bahan ajar pada pembelajaran tematik menggunakan pendekatan
saintifik untuk menyempurnakan produk bahan ajar yang telah tersedia. Proses
pengembangan menggunakan model 4-D Thiagarajan, Semel and Semel yang
telah dimodifikasi menjadi tahap pendefinisian, perancangan, dan pengembangan.
Bahan ajar yang telah divalidasi oleh pakar mendapatkan kategori “sangat valid
dan tanpa revisi” dari respon pakar (4,9), penilaian guru (4,01) dengan kriteria
setuju, respon siswa terhadap pemanfaatan bahan ajar dalam pembelajaran
memperoleh respon sangat baik karena menghasilkan respon siswa dengan pilihan
jawaban a sebanyak 64%, pilihan jawaban b sebanyak 30% dan pilihan jawaban c
sebanyak 6%. Uji coba dilakukan menggunakan desain eksperimen The Before
And After Design dengan kesimpulan uji hipotesis melalui uji dua pihak sampel
berpasangan : 1) thitung < ttabel = -16,656 < -2,042 berarti H0 ditolak sehingga
terdapat pengaruh pemanfaatan bahan ajar tematik berbasis saintifik terhadap
prestasi belajar PPKn; 2) thitung < ttabel = -5,328< -2,042 berarti H0 ditolak sehingga
terdapat pengaruh pemanfaatan bahan ajar tematik berbasis saintifik terhadap
prestasi belajar IPS; 3) thitung < ttabel = -10,722 < -2,042 berarti H0 ditolak sehingga
terdapat pengaruh pemanfaatan bahan ajar tematik berbasis saintifik terhadap
pretasi belajar IPA. Pengujian dengan kriteria KKM 80 diperoleh perhitungan
thitung > ttabel = 3,177>1,697 berarti H0 ditolak, sehingga pemanfaatan bahan ajar
dapat menghasilkan nilai diatas KKM. Berdasarkan hasil yang diperoleh maka
bahan ajar tematik berbasis saintifik untuk siswa Sekolah Dasar kelas IV dapat
digunakan dalam pembelajaran.