LKS merupakan salah satu bahan ajar yang paling sering digunakan siswa
untuk membantu kegiatan belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan
penelitian dan pengembangan atau Research and Development (R&D). Penelitian
ini bertujuan untuk mengetahui: 1) kondisi faktual penggunaan LKS di sekolah
dasar, 2) pengembangan LKS menggunakan kalkulator berbasis model delikan, 3)
kelayakan LKS menggunakan kalkulator berbasis model delikan, 4) pengaruh
LKS menggunakan kalkulator berbasis model delikan, 5) respon guru terhadap
menggunakan kalkulator berbasis model delikan, 6) respon siswa terhadap
menggunakan kalkulator berbasis model delikan. Penggunaan LKS sebagai sarana
pendukung pembelajaran di sekolah dasar masih memiliki kekurangan dan belum
adanya petunjuk penggunaan kalkulator dalam tahap pembinaan kerampilan
matematika sehingga diperlukan pengembangan LKS menggunakan model
delikan. Proses pengembangan LKS menggunakan model 4-D dari Thiagarajan,
S., dkk yaitu pendefinisan, perancangan, pengembangan dan penyebarluasan.
Tetapi penelitian ini hanya sampai tahap pengembangan dalam uji coba terbatas.
LKS yang telah divalidasi memperoleh rata-rata 4,1 (valid). Respon guru terhadap
pengembangan LKS memperoleh rata-rata 4,53 (sangat baik). Sedangkan respon
siswa terhadap pengembangan LKS memperoleh rata-rata 4,4 (sangat baik). Uji
coba produk LKS menggunakan uji Mann Whitney U-test diperoleh hasil nilai Z
2,23688≥1,96 atau dengan perhitungan SPSS diperoleh nilai α 0,017<0,05, maka
Ho ditolak sedangkan Hα diterima. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan
bahwa terdapat pengaruh penggunaan LKS matematika materi pecahan
menggunakan kalkulator berbasis model delikan terhadap prestasi belajar siswa di
kelas IV SD Negeri 2 Pasir Kulon.