Skripsi ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan bahasa anak
Kelompok Bermain Al Amanah Gembong Kecamatan Bojongsari Kabupaten
Purbalingga melalui Permainan Tebak Huruf karena pada saat anak belajar
mengenal huruf, sering terjadi kesulitan. Sekitar 80% anak cenderung susah dalam
mengenal huruf yang bentuknya hampir sama, seperti b dan d, u dan n, m dan w, b
dan p, p dan q huruf-huruf tersebut sering tertukar ketika dibaca. Sedangkan untuk
huruf-huruf yang lain sebagian besar anak masih sering keliru ketika
membacanya.
Skripsi ini berupa Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dilaksanakan pada
semester II tahun ajaran 2012-2013. Subjek penelitian adalah anak didik
Kelompok Bermain Al Amanah Gembong Kecamatan Bojongsari Kabupaten
Purbalingga dengan jumlah siswa 20 anak dengan rincian 10 putra dan 10 putri.
Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah metode observasi dan
dokumentasi dengan ketuntasan 75%. Teknik analisis data yang digunakan adalah
deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Berdasarkan penelitian dan analisis data
selama penelitian, kemampuan bahasa anak dalam mengenal huruf mengalami
peningkatan.
Pada kondisi awal, dari 20 anak ada 2 anak atau 10% kemampuan
bahasanya berkembang sangat baik, 2 anak atau 10% berkembang sesuai harapan,
14 anak atau 70% sudah mulai berkembang, dan 2 anak atau 10% kemampuan
bahasanya belum berkembang. Pada siklus I dari 20 anak ada 3 anak atau 15%
kemampuan bahasanya berkembang sangat baik, 5 anak atau 25% berkembang
sesuai harapan, 10 anak atau 50% sudah mulai berkembang, dan 2 anak atau 10%
belum berkembang. Pada siklus II dari 20 anak ada 6 anak atau 30% kemampuan
bahasanya berkembang sangat baik, 11 anak atau 55% berkembang sesuai
harapan, dan sisanya 3 anak atau 15% sudah mulai berkembang. Ketiga anak
tersebut sudah mulai berkembang karena mereka pernah tidak berangkat saat
diadakan perbaikan, apalagi perbaikannya hanya dilakukan enam kali pertemuan
ditambah dengan kondisi awal mereka yang belum berkembang dan mulai
berkembang, sehingga berpengaruh terhadap kemampuan bahasanya dalam
mengenal huruf. Untuk itu peneliti harus berkolaborasi dengan guru dan orang tua
untuk memberikan tindakan lebih lanjut agar kemampuan bahasa dalam mengenal
huruf semua anak kelompok bermain berkembang maksimal.