Tanggung jawab merupakan perilaku yang sangat ditekankan untuk
dimiliki siswa sejak usia dini. Membentuk perilaku tanggung jawab siswa dapat
dilakukan melalui berbagai macam cara diantaranya melalui pemberian Pekerjaan
Rumah secara intensif. Bentuk tanggung jawab siswa terhadap PR pada saat ini
masih menjadi suatu permasalahan yang sering terjadi di Sekolah Dasar. Siswa
terkadang mengabaikan PR yang diberikan oleh guru dengan berbagai macam
alasan yang mendasarinya, seperti lupa, malas, PR terlalu banyak, sukar
dikerjakan, tidak dikoreksi, dan lain sebagainya. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui bentuk tanggung jawab siswa terhadap PR, faktor-faktor yang
memengaruhi tanggung jawab siswa terhadap PR dan strategi guru dalam
membentuk tanggung jawab siswa terhadap PR. Jenis penelitian yang digunakan
ialah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data menggunakan teknik
pengamatan dan wawancara. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV dengan
didukung oleh informan diantaranya guru, orangtua siswa dan kepala sekolah di
sebuah sekolah dasar yang termasuk dalam wilayah Kecamatan Karanglewas.
Hasil penelitian menunjukkan: (1) bentuk perilaku tanggung jawab siswa terhadap
PR adalah siswa mengerjakan tugas PR dengan percaya pada kemampuannya
sendiri dan mengakui kesalahan yang telah dilakukannya dengan menerima sanksi
yang diberikan oleh guru, (2) faktor yang memengaruhi tanggung jawab siswa
adalah faktor internal yang meliputi rasa malas, daya ingat dan usia
perkembangan, selain itu terdapat faktor eksternal yang meliputi peran orangtua
atau keluarga di rumah serta peran guru saat di sekolah, (3) strategi yang
digunakan guru dalam membentuk tanggung jawab siswa terhadap PR ialah
dengan memberikan sebuah hukuman dan tetap membuka komunikasi dengan
orangtua siswa untuk saling mendiskusikan perkembangan siswa. Kesimpulannya
adalah bahwa tanggung jawab siswa terhadap PR masih membutuhkan perhatian
dari berbagai pihak untuk memaksimalkan peran atau manfaat dari adanya
pemberian PR, sehingga dampak positif akan dirasakan oleh guru, orangtua, dan
siswa.