Peningkatkan Hasil Belajar Sains ( IPA ) Dengan Menggunakan
Pendekatan Kontekstual (Contextual Teaching And Learning ) pada
Pokok Bahasan Cahaya Siswa Kelas V SDN 02 Kebunagung, Kecamatan
Kajen, Kabupaten Pekalongan Tahun Pelajaran 2009/2010”. Saenona,
Siti. 2010. Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP, UMP
Untuk mengetahui apakah pendekatan kontektual dapat meningkatkan hasil
belajar siswa terhadap mata pelajaran Sains ( IPA ) dilakukan penelitian tindakan
kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus, masing-masing siklus dengan tahapan
perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Ada tidaknya peningkatan
hasil belajar akan diketahui berdasarkan data hasil observasi aktivitas guru dan
hasil evaluasi pada akhir siklus. Berdasarkan hasil penelitian, aktivitas guru dengan
pendekatan kontektual dari siklus I sampai siklus II mengalami peningkatan sebesar
0,33. dari sebesar sebesar 3,03 yang termasuk dalam kriteria baik pada sikulus 1,
menjadi 3,36 yang termasuk dalam kriteria baik sekali, pada siklus 2. Sedangkan
skor rata-rata hasil belajar siswa meningkat dari rata-rata 54,78 pada data awal,
menjadi rata-rata 71,30 setelah siklus 1 dan menjadi rata-rata 80,00 setelah siklus 2.
Dari hasil yang diperoleh, penelitian dengan menggunakan Pendekatan Kontekstual
(Contextual Teaching and Learning) dapat meningkatkan hasil belajar Siswa Kelas
V SDN 02 Kebunagung, Kecamatan Kajen, Kabupaten Pekalongan Tahun
Pelajaran 2009/2010 pada mata pelajaran Sains
(IPA) pada Pokok Bahasan Cahaya.