Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) perencanaan pembelajaran Bahasa Inggris di SD, (2) pelaksanaan kegiatan pembelajaran Bahasa Inggris di SD, (3) penilaian pembelajaran Bahasa Inggris di SD, dan (4) pengawasan pembelajaran bahasa Inggris di SD. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian penelitian kualitatif. Partisipan dalam penelitian ini adalah kepala sekolah dan guru Bahasa Inggris SDN 1 Karanglewas Lor, SDN 1 Patikraja, dan SDN 2 Tinggarjaya. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumen. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini bersifat deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) Guru kesulitan menyusun RPP karena tidak ada pedoman penyusunan RPP dan kurikulum Bahasa Inggris yang baku dari pemerintah (2) Pelaksanaan kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh guru belum seluruhnya sesuai dengan RPP. Guru sudah melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan berbagai metode dan model pembelajaran dengan memanfaatkan berbagai media yang memadai. Faktor pendukung pelaksanaan pembelajaran Bahasa Inggris diantaranya adanya guru Bahasa Inggris yang kompeten, rasa senang dan antusias siswa terhadap pelajaran Bahasa Inggris, serta tersedianya fasilitas dan sarana belajar seperti LKS dan buku penunjang, serta alat peraga. Faktor penghambat pelaksanaan pembelajaran diantaranya keterbatasan waktu pembelajaran, banyaknya jumlah siswa, buku ajar yang kurang sesuai dengan karakteristik peserta didik, dan keterbatasan kemampuan guru terhadap strategi dan metode pembelajaran Bahasa Inggris SD (3) Pengawasan pembelajaran bahasa Inggris di SD sudah dilakukan oleh kepala sekolah melalui kegiatan supervisi yang dilaksanakan di dalam kelas. Tindak lanjut dari pengawasan berupa pengarahan dan pembinaan oleh kepala sekolah dalam kegiatan KKG. Tidak ada pengawasan dari Dinas Pendidikan. (4) Penilaian yang dilakukan dalam kegiatan pembelajaran di kelas hanya pada penilaian kognitif. Penilaian pada domain afektif dan psikomotor belum dilakukan oleh guru. Kegiatan penilaian pembelajaran Bahasa Inggris dilakukan melalui tes formatif berupa ulangan harian, dan tes sumatif berupa UTS dan UAS