Penelitian bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran
IPS siswa materi peristiwa sekitar proklamasi kemerdekaan Indonesia melalui
metode Role Playing. Subyek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri 1 Pliken
dengan jumlah siswa 38. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam 2
siklus. Setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan, yaitu 1 pertemuan terdiri dari 2 jam
pelajaran. Prosedur pelaksanaan setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan
tindakan, observasi, dan refleksi. Pengumpulan data diperoleh dari lembar
observasi guru dan siswa. Untuk memperoleh data hasil belajar aspek psikomotor
dan aspek afektif menggunakan lembar penilaian psikomotor dan lembar penilaian
afektif. Untuk data hasil belajar aspek kognitif diperoleh dari tes evaluasi pada
akhir siklus. Berdasarkan hasil penelitian hasil belajar aspek psikomotor diperoleh
persentase siklus I sebesar 2,87 dengan kriteria baik, siklus II sebesar 3,28 dengan
kriteria sangat baik. Hasil belajar aspek afektif diperoleh persentase siklus I
sebesar 2,70 dengan kriteria baik, siklus II sebesar 3,37 dengan kriteria sangat
baik. Sedangkan hasil belajar aspek kognitif siklus I diperoleh dengan ketuntasan
68,15 % dengan kriteria cukup baik, siklus II diperoleh dengan ketuntasan 89,74
% dengan sangat baik. Dengan demikian disimpulkan bahwa metode Role Playing
dapat meningkatkan hasil belajar mata pelajaran IPS siswa kelas V SD Negeri 1
Pliken.