Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya rasa ingin tahu dan prestasi
belajar siswa kelas IV SD Negeri 4 Arcawinangun. Tujuan penelitian:
meningkatkan rasa ingin tahu dan prestasi belajar Matematika materi pengukuran
melalui model Pembelajaran Berbasis Masalah. Subyek penelitian adalah siswa
kelas IV SD Negeri 4 Arcawinangun dengan jumlah 31 siswa. Penelitian ini
merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus.
Setiap siklus terdiri 2 kali pertemuan, tiap pertemuan selama 3 jam pelajaran.
Prosedur pelaksanaan setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan,
observasi, dan refleksi. Pengumpulan data diperoleh dari lembar observasi guru
dan siswa. Untuk data hasil rasa ingin tahu dan prestasi belajar siswa diperoleh
dari hasil tes evaluasi dan angket di setiap akhir siklus. Adapun hasil pada siklus I
menghasilkan data untuk rasa ingin tahu dan prestasi belajar sebagai berikut: Rasa
ingin tahu siswa rata-ratanya sebesar 44,49. Sedangkan untuk ketuntasan belajar
pada siklus I sebesar 61,29% menghasilkan rata-rata 66,93. Hasil pada siklus II
menghasilkan data untuk rasa ingin tahu dan prestasi belajar siswa sebagai
berikut: Rasa ingin tahu siswa rata-ratanya 48,15. Sedangkan untuk ketuntasan
belajar pada siklus II sebesar 87,09 % menghasilkan rata-rata 80,32. Dengan
demikian, dapat disimpulkan bahwa model Pembelajaran Berbasis Masalah dapat
meningkatkan rasa ingin tahu dan prestasi belajar Matematika siswa kelas IV SD
Negeri 4 Arcawinangun