Banyaknya kasus kekerasan pada anak dalam keluarga menjadi gambaran
bahwa lingkungan keluarga belum tentu menjadi lingkungan berlindung yang
aman bagi anak-anak. Keluarga terkadang lupa akan kewajiban serta tanggung
jawab terhadap anak sehingga anak sering menjadi pelampiasan akan masalah
yang terjadi dalam keluarga, sehingga banyak orang tua yang berbuat tidak
semestinya kepada anak. Siswa yang mendapatkan perlakuan tidak baik dirumah,
akan berpengaruh pada tingkah laku dan hasil belajarnya ketika di sekolah.
penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran guru dan sekolah dalam
menangani siswa bermasalah korban kekerasan dalam rumah tangga di Sekolah
Dasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan metode deskriptif.
Proses pengumpulan data menggunakan observasi wawancara, dan dokumentasi.
Partisipan dalam penelitian ini yaitu kepala sekolah, guru kelas, siswa korban
kekerasan dalam rumah tangga di SD N KPC dan SD N KKC, orang tua,
pengawas sekolah, dan dinas pendidikan. Hasil penelitian menunjukan bahwa
peran guru kelas dalam menangani siswa bermasalah korban kekerasan dalam
rumah tangga terbagi menjadi dua, yaitu penanganan pada sikap atau perilaku
siswa, dan penanganan dalam bidang akademik. Peran guru dalam menangani
sikap atau perilaku siswa bermasalah korban kekerasan dalam rumah tangga; : a)
memberikan motivasi kepada siswa bermasalah yang menjadi korban kekerasan
dalam rumah tangga; b) melakukan komunikasi langsung dengan siswa; c) terapi
teman; d) melakukan komunikasi langsung dengan orang tua siswa; e) melakukan
kunjungan rumah. Peran guru dalam menangani siswa korban kekerasan dalam
rumah tangga pada bidang akademik;
a) memberikan semangat; b) tambahan
belajar; c) memberikan kemudahan meminjam buku sekolah. Peran sekolah dalam
menangani siswa bermaslaah korban kekerasan dalam rumah tangga di sekolah;
meliputi a) pendekatan personal; b) pemberian bantuan; c)melakukan komunikasi
dengan orang tua; c) menjalin kerja sama dengan dinas pendidikan; d) menjalin
kerja sama dengan dinas sosial.