Penelitian mengenai pemecahan masalah matematika sangat penting dilakukan, karena
banyaknya siswa yang mengeluhkan bahwa soal cerita itu sulit untuk dipecahkan. Tujuan
pada penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh model
probem based learning
terhadap kemandirian dan prestasi belajar Matematika. Model
problem based learning
adalah model yang mengajak siswa untuk memahami pada pemecahan masalah secara
mandiri. Metode pada penelitian ini yaitu penelitian kuantitatif dengan metode penelitian
eksperimen. SD N Larangan digunakan sebagai tempat penelitian ini. Populasi pada
penelitian ini yaitu seluruh siswa di SD N Larangan tahun ajaran 2013/2014. Cara yang
digunakan untuk pengambilan sampel menggunakan
cluster random sampling,
dengan
Kelas VA sebagai kelas eksperimen dan VB sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan
data untuk kemandirian siswa
me
nggunakan angket, sedangkan teknik pengambilan data
untuk prestasi belajar dengan menggunakan soal post tes. Materi pelajaran yang
digunakan pada penelitian ini yaitu materi pemecahan masalah yang berkaitan dengan
bilangan. Pada peneltian ini dianalisis
me
nggunakan uji mann whitney. Uji mann whitney
digunakan untuk menguji signifikansi hipotesis komparatif 2 sampel independen data
ordinal. Berdasarkan hasil perhitungan yang diperoleh yaitu (1) pada kemandirian siswa
Ho diterima dan Ha ditolak, berarti model
problem based learning
ini tidak memberikan
pengaruh yang lebih baik terhadap kemandirian siswa Kelas V di SD N Larangan ini. (2)
berdasarkan hipotesis yang telah dilakukan pada prestasi belajar siswa yaitu Ho ditolak
dan Ha diterima, berarti model
problem based learning
memberikan pengaruh yang lebih
baik terhadap prestasi belajar siswa KelasV di SD N Larangan.