Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan sikap rasa ingin tahu dan
prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) melalui model pembelajaran VCT
Tipe Percontohan. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri
dari dua siklus. Objek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas V SD Negeri
Margasana yang berjumlah 28, yang terdiri dari 15 siswa laki-laki dan 13 siswa
perempuan. Tahapan pada setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu
perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Instrumen yang digunakan
dalam pengumpulan data yaitu tes dan non tes. Instrumen tes yaitu berupa soal
evaluasi, sedangkan non tes berupa angket, lembar observasi guru, lembar
observasi siswa dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sikap rasa
ingin tahu dan prestasi belajar siswa meningkat melalui model pembelajaran VCT
Tipe Percontohan. Hal ini dapat dibuktikan dengan meningkatnya sikap rasa ingin
tahu siswa, dapat ditunjukkan pada hasil angket rasa ingin tahu siklus I 70%
dengan kriteria cukup, dan pada siklus II 83,83% dengan kriteria baik serta
meningkatnya prestasi belajar siswa dapat ditunjukkan dengan nilai evaluasi
siklus I rata-rata 66,42 dan pada siklus II rata-rata 80. Dengan demikian dapat
disimpulkan bahwa Model Pembelajaran VCT Tipe Percontohan dapat
meningkatkan sikap rasa ingin tahu siswa dan prestasi belajar IPS pada siswa
kelas V SD Negeri Margasana.