Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan
masalah matematika siswa melalui model pembelajaran
Problem Based
Instruction.
Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 1
Kalibagor dengan jumlah 18 siswa laki
-laki dan 19 siswa perempuan. Penelitian
ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus
yang masin
g- masing siklusnya terdiri dari 2 kali pertemuan. Setiap 1 siklus terdiri
dari tahap perenncanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran matematika dengan menggunakan
model pembejaran
Problem Based Instruction (PBI)
dapat meningkatkan
kemampuan
pemecahan masalah matematika. Hal ini ditunjukan dengan adanya
peningkatan rata-
rata total skor kemampuan pemecahan masalah matematika.
Pada siklus I rata-
rata total skor kemampuan pemecahan masalah matematika
adalah 14,21 dengan kriteria “Baik” dan pada siklus II rata
-rata total skor
kemampuan pemecahan masalah matematika sebesar 16,69 dengan kriteria
“Sangat Baik”.
H
asil rata
-rata nilai tes kemampuan pemecahan masalah
matematika siswa pada siklus I yaitu sebesa
r 71,03, sedangkan pada siklus II
menjadi sebesar 83,51. Selain itu, ketuntasan belajar siswa juga mengalami
peningkatan yaitu ketuntasan belajar siswa pada siklus I sebesar 51,40% menjadi
89,19% pada siklus II