Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa pada
mata pelajaran Matematika melalui metode penemuan terbimbing. Jenis penelitian ini
adalah Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari dua siklus. Objek dalam penelitian
ini adalah siswa kelas IV SD Negeri Margasana yang berjumlah 27 siswa yang terdiri
dari 16 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan. Tahapan pada setiap siklus terdiri
dari 4 tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Instrumen
yang digunakan dalam pengumpulan data menggunakan tes dan lembar observasi
untuk aktivitas guru. Untuk memperoleh data pemahaman siswa, guru menggunakan
lembar evaluasi pada tiap akhir siklus. Hasil penelitian menunjukkan penggunaan
metode penemuan terbimbing dapat meningkatkan pemahaman siswa pada mata
pelajaran matematika. Hal tersebut dapat dibuktikan dengan meningkatnya
pemahaman siswa pada siklus I ke siklus II. Data yang diperoleh pada siklus I
ketuntasan belajar siswa sebesar 70,37% sedangkan pada siklus II ketuntasan belajar
siswa sebesar 81,48%. Kreativitas siswa juga menunjukkan peningkatan pada siklus I
ke siklus II. Hal ini ditunjukkan dengan adanya peningkatan nilai rata-rata siswa pada
siklus I sebesar 68,52 dengan kriteria cukup menjadi 80 dengan kriteria baik pada
siklus II.