Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) pengaruh dari
model quantum teaching terhadap prestasi belajar ips, 2) pengaruh partisipasi
terhadap prestasi belajar ips, 3) interaksi dari model quantum teaching, model
pembelajaran langsung, dan partisipasi siswa terhadap prestasi belajar ips. Jenis
penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Pengambilan sampel yang digunakan
dalam penelitian ini adalah menggunakan teknik Cluster Random Sampling.
Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 2 Sokaraja Tengah
yang terdiri dari 2 kelas yaitu kelas IVA sebagai kelas eksperimen dan kelas IVB
sebagai kelas kontrol. Siswa kelas IVA diberi tindakan dengan model
pembelajaran quantum dan kelas IVB dengan model pembelajaran langsung.
Teknik pengumpulan data yaitu menggunakan tes dan angket. Analisis data
penelitian ini menggunakan analisis varian dua jalur. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa, 1) model quantum berpengaruh terhadap prestasi belajar ips
dengan di buktikan Fkolom = 4,698 > Ftabel = 4,02 dengan signifikasi kolom 0,048
< 0,05, 2) ada pengaruh partisipasi terhadap prestasi belajar siswa dengan di
buktikan Fbaris = 4,828 > Ftabel = 4,02 dengan signifikasi baris 0,030 < 0,05, 3)
tidak ada interaksi model quantum, model pembelajaran langsung, dan partisipasi
siswa terhadap prestasi belajar ips dengan di buktikan Finteraksi = 0,828 < Ftabel =
4,02 dengan signifikasi interaksi 0,166 > 0,05.