Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) Pelaksanaan penilaian autentik oleh guru mengacu pada Kurikulum 2013, (2) kelemahan dan kelebihan pelaksanaan penilaian autentik dalam Kurikulum 2013, (3) hambatan dalam melaksanakan penilaian autentik yang dilakukan oleh guru dalam Kurikulum 2013. Obyek dalam penelitian ini adalah guru kelas I & IV SD N 4 Teluk. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumen. Analisis data dalam penelitian ini bersifat deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) pelaksanaan penilaian autentik yang dilakukan oleh guru di tema sub tema dan pembelajaran yang sama menggunakan jenis penilaian yang sama karena semua guru menggunakan buku pedoman yang sama, (2) kelemahan penilaian autentik yaitu, kondisi membutuhkan waktu yang lama, memerlukan berbagai bentuk lembar penilaian dan belum adanya standarisasi dan kelebihan pelaksanaan penilaian autentik dalam Kurikulum 2013 yaitu, penilaian langsung dilakukan, menilai kemampuan siswa dari proses hingga hasil, dan kriteria penilaian sudah tersedia, (3) hambatan dalam melaksanakan penilaian autentik yang dilakukan oleh guru dalam Kurikulum 2013 terbagi menjadi dua macam, yaitu hambatan yang berasal dari dalam (guru) dana hambatan dari luar (siswa).