Keberhasilan prestasi belajar siswa adalah salah satu tujuan guru dalam proses pembelajaran. Pembembentukan disiplin siswa dapat dilakukan melalui penerapan model pembelajaran dikelas. Salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan guru adalah pembelajaran kooperatif teknik Timed Pair Share (TPS). Model ini membuat siswa akan lebih disiplin dalam belajar, karena siswa dalam pembelajaran ini dituntut untuk aktif dapat menyelesaikan masalah secara berkelompok. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh yang lebih baik dari penerapan model pembelajaran kooperatif teknik TPS terhadap Disiplin dan Prestasi Belajar IPS siswa kelas V SD Negeri Tritih Wetan 01 Cilacap. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen Semu dan desain penelitian yaitu postes hanya grup kontrol dengan random subjek. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri Tritih Wetan 01 Kecamatan Jeruklegi Kabupaten Cilacap. Subjek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas IVA sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas IVB sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data untuk disiplin belajar yaitu menggunakan angket, prestasi belajar menggunakan uji evaluasi. Data dihitung dengan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas dan uji t. Hasil penelitian pada disiplin belajar siswa menunjukkan thitung ttabel atau 2,87 1,671; sehingga Hoditolakdan Ha diterima. Jadi Teknik TPS berpengaruh lebih baik terhadap disiplin belajar IPS. Hasil pada Prestasi belajar siswa menunjukkan thitung ttabel , atau 2,51 1,671; sehingga Hotolakdan Ha diterima. Jadi Teknik TPS berpengaruh lebih baik terhadap Prestasi belajar IPS.