Kemandirian di SD Negeri 2 Pageralang di kelas IV rendah. Hal tersebut
terlihat dari siswa yang hanya mempelajari mata pelajaran IPS di sekolah saja.
Siswa dalam mengerjakan tugas dan ulangan masih menggantungkan pada
jawaban teman. Pembelajaaran masih menggunakan ceramah dan hafalan,
sehingga kurang mengaktifkan siswa. Sehingga kemandirian siswa dalam
bertanya juga rendah. Penelitin ini bertujuan untuk meningkatkan kemandirian
belajar dan prestasi belajar IPS siswa kelas IV SD Negeri 2 Pageralang tahun
ajaran 2012/2013 pada pokok bahasan kepahlawanan dan patriotisme dengan
menggunakan model pembelajaran cooperative learning tipe Numbered Heads
Together (NHT). Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 2
Pageralang yang tersdiri dari 24 siswa, yaitu 12 siswa laki-laki dan 12 siswa
perempuan. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang
dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari dua pertemuan dengan
alokasi waktu 2 x 35 menit untuk setiap pertemuan. Teknik pengumpulan data
adalah teknik tes dan non tes. Untuk mengukur kemampuan siswa dalam
menguasai materi pelajaran yang diajarkan, pada setiap siklus maka dilaksanakan
tes evaluasi di akhir siklus. Setiap siklus terdiri dari kegiatan perencanaan,
pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Data hasil penelitian dianalisi
mengguanakan analisis deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Sehingga
dapat disimpulkan hasil penelitian pada pembelajaran IPS menunjukan bahwa
dalam penggunaan model pembelajaran cooperative learning tipe Numbered
Heads Together (NHT), dapat meningkatkan kemandirian belajar dan prestasi
belajar siswa. Pada siklus I dan siklus II termasuk kriteria kemandirin belajar
tinggi, skor rata-rata kemandirian belajar siklus I adalah 37, dan rata-rata skor
siklus II kemandirian belajar 39,88. Pada pelaksanaan tes evaluasi siklus I
diperoleh rata-rata kelas 68,96, dengan presentase ketuntasan belajar secara
klasikal 79,17%, kemudian meningkat pada siklus II, diperoleh tes evalausi ratarata
kelas 76,67, dengan presentase ketuntasan belajar secara klasikal 91,67%.