Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan
pemahaman konsep matematika antara siswa yang diajarkan dengan model
Learning Cycle dan model Mastery Learning pada siswa kelas VIII SMP Negeri 2
Susukan. Pelaksanaan penelitian ini pada kelas VIII semester gasal tahun
pelajaran 2013/2014. Populasi dalam penalitian ini adalah siswa kelas VIII D,
VIII E, VIII F dan VIIIG yang dianalisis terlebih dahulu untuk melihat
homogenitas dari keempat kelas ini. Sampel yang diambil terdiri dari dua kelas
yaitu kelas VIII F dan VIII G yang dilakukan dengan pemilihan secara cluster
random sampling. Kelas VIII F sebagai kelas eksperimen 1 menggunakan model
Learning Cycle dan kelas VIII G sebagai kelas eksperimen 2 menggunakan model
Mastery Learning. Dalam penelitian ini, metode pengumpulan data yang
digunakan adalah berupa tes yang ditunjang dengan metode observasi dan
dokumentasi sebagai pelengkap data. Setelah dilakukan uji t menggunakan
bantuan program SPSS, disimpulkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan
pemahaman konsep matematika siswa antara kelas yang diberi pengajaran
menggunakan model Learning Cycle dengan kelas yang diberi pengajaran
menggunakan model Mastery Learning pada α = 0,05.