Penelitian berjudul Efektivitas Penggunaan Metode Scaffolding dalam
Pembelajaran Menulis Cerpen pada Siswa Kelas VII SMP Negri 1 Bumiayu
Kabupaten Brebes Tahun Pelajaran 2013-2014.Bertujuan untuk mengetahui
efektivitas penggunaan metode Scaffolding dalam pembelajaran menulis cerpen pada
siswa kelas VII SMP Negeri 1 Bumiayu Kabupaten Brebes Tahun Pelajaran 2013-
2014. Penelitian ini menggunakan metode quasi ekperimental design. Dengan desain
nonequivalent control group design. Sampel penelitian ini siswa kelas VII E dan VII F
SMP Negeri 1 Bumiayu Kabupaten Brebes Tahun Pelajaran 2013-2014 sebanyak 72
siswa. Instrumen penelitian menggunakan tes menulis cerpen. Analisis data penelitian
ini menggunakan uji-t.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil uji beda pre test hasil belajar siswa
dalam menulis cerpen antara kelompok kontrol dengan kelompok eksperimen
diperoleh nilai t hitung 0,743 yang lebih kecil dari nilai t tabel sebesar 2,000. Dengan
demikian, hasil belajar siswa dalam menulis cerpen pada kelompok kontrol dan
kelompok eksperimen sebelum diberikan perlakuan tidak berbeda. Hasil uji beda post
test hasil belajar siswa dalam menulis cerpen antara kelompok kontrol dengan
kelompok eksperimen diperoleh nilai t hitung 2,084 yang lebih besar dari nilai t tabel
sebesar 2,000. Dengan demikian, hasil belajar siswa dalam menulis cerpen pada
kelompok kontrol dan kelompok eksperimen berbeda signifikan setelah kelompok
kontrol diberikan perlakuan dengan menggunakan metode ceramah dan eksperimen
diberikan perlakuan berupa pembelajaran menggunakan metode Scaffolding.
Kesimpulan hasil penelitian ini yaitu metode Scaffolding efektif untuk meningkatkan
kemampuan menulis cerpen pada siswa kelas VII SMP Negeri 1 Bumiayu Kabupaten
Brebes Tahun Pelajaran 2013-2014. Saran yang dapat peneliti berikan untuk siswa
hendaknya mengikuti kegiatan pembelajaran dengan baik dan mengikuti petunjuk
yang diberikan oleh guru sehingga akan dapat memahami materi pelajaran yang
sedang dipelajari dengan baik. Guru dalam menggunakan metode Scaffolding
hendaknya memberikan penjelasan yang rinci agar siswa dapat menulis cerpen sesuai
dengan tahapan yang dapat membantu siswa menulis cerpen dengan hasil yang baik.