Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan peran aktif dan prestasi belajar peserta didik dalam pembelajaran Geografi melalui model pembelajaran examples non examples and debate di kelas XI IPS-1 MAN Purwokerto 1.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus dan setiap siklus terdiri dari 2 pertemuan. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, observasi, evaluasi dan refleksi untuk memberbaiki siklus sebelumnya dan merencanakan tindakan berikutnya.Subyek penelitian ini berjumlah 40 peserta didik, terdiri dari 29 peserta didik perempuan dan 11 peserta didik laki-laki.Teknik pengumpulan data melalui observasi. Dari hasil penelitian ini dianalisis menggunakan analisis kuantitatif dan kualitatif.
Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan peran aktif peserta didik pada siklus I memperoleh persentase peran aktif peserta didik siklus I pertemuan 1 sebesar 42.5 % yang termasuk dalam kriteria cukup berperan aktif dan meningkat pada siklus II dengan perolehan persentase peran aktif peserta didik secara keseluruhan sebesar 72,5 % yang termasuk dalam kriteria peran aktif tinggi dan adanya peningkatan prestasi belajar peserta didik pada siklus I pertemuan 1 yaitu memperoleh presentase rata-rata nilai 83,8 dengan ketuntasan klasikal peserta didik 72,5 % dan meningkat pada siklus II pertemuan 2 dengan perolehan rata-rata nilai 92.33 dengan ketuntasan klasikal peserta didik sebesar 95 %. Disimpulkan bahwa model pembelajaran examples non examples and debate dapat meningkatkan peran aktif dan prestasi belajar peserta didik dalam pembelajaran geografi, peserta didik sangat berperan aktif dalam mengerjakan soal maupun tugas, dalam menjawab pertanyaan guru, dalam bertanya kepada guru maupun teman, mengambil keterangan dari buku maupun penjelasan guru, berdiskusi sesuatu hal dengan kawannya, dan bertanggung jawab atas hasil pekerjaannya.