Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa pada pokok bahasan bangun ruang sisi datar melalui pembelajaran IDEAL Problem Solving. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VIIIF MTs Ma’arif NU 1 Wangon yang berjumlah 40 siswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 3 siklus dimana setiap siklusnya terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan evaluasi serta refleksi. Data kemampuan berpikir kreatif siswa dalam penelitian ini diperoleh menggunakan tes yang diberikan pada setiap akhir siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan pada setiap siklusnya. Rata-rata indikator berpikir lancar, pada siklus I sebesar 2,78, siklus II sebesar 3,2, dan siklus III sebesar 3,38. Rata-rata indikator berpikir luwes, pada siklus I sebesar 2,3, siklus II sebesar 2,38, dan siklus III sebesar 2,53. Rata-rata indikator berpikir orisinil, pada siklus I sebesar 2,5, siklus II sebesar 2,53, dan siklus III sebesar 2,98. Rata-rata indikator ketrampilan mengelaborasi, pada siklus I sebesar 2,35, siklus II sebesar 2,7, dan siklus III sebesar 3,28. Disimpulkan bahwa pembelajaran IDEAL Problem Solving dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa kelas VIIIF MTs Ma’arif NU 1 Wangon dalam pembelajaran matematika.