Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan percaya diri dan prestasi belajar PKn, IPA dan Matematika melalui pembelajaran terpadu tipe webbed tema “permainan”. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas I SD Negeri 2 Kedungrandu yang berjumlah 33 siswa yang terdiri dari 12 laki-laki dan 21 perempuan. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data menggunakan tes/evaluasi, lembar observasi percaya diri, aktivitas guru dan aktivitas siswa. Hasil penelitian menunjukkan pembelajaran terpadu tipe webbed pada tema “permainan” dapat meningkatkan percaya diri dan prestasi belajar PKn, IPA dan Matematika. Hal tersebut dapat dibuktikan dengan peningkatan nilai rata-rata percaya diri siswa pada siklus I ke siklus II. Nilai rata-rata siklus I 63 sedangkan nilai rata-rata siklus II 77,5. Prestasi belajar PKn, IPA dan Matematika siswa mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II. Nilai rata-rata tes/evaluasi siswa dari siklus I ke siklus II adalah nilai rata-rata PKn 61,51 dengan persentase 57,57%, nilai rata-rata IPA 56,36 dengan persentase 48,48% dan Matematika nilai rata-rata 58,63 dengan persentase 51,51%. Nilai rata-rata pada siklus II adalah PKn 73,03 dengan persentase 87,87%, IPA 83,18 dengan persentase 87,87% dan Matematika 80,30 dengan persentase 87,87%. Berdasarkan hasil penelitian di atas, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran terpadu tipe webbed dapat meningkatkan percaya diri dan prestasi belajar PKn, IPA dan Matematika siswa kelas I SD Negeri 2 Kedungrandu