Latar belakang: Seorang mahasiswa memiliki tingkat intelegensi yang baik,
kepribadian, lingkungan rumah, dan lingkungan sekolah yang mendukungnya,
namun tanpa ditunjang oleh kemampuan self regulation maka mahasiswa tersebut
tetap tidak akan mampu mencapai prestasi yang optimal. Seorang mahasiswa
yang belajar berdasar self regulation secarametakognitif mempunyai perencanaan,
serangkaiantujuan, mampu mengatur, memonitor diri, danmengevaluasi diri.
Tujuan: Untuk mengetahui hubungan kecerdasan self regulated learning dengan
prestasi akademik mahasiswa keperawatan S1 angkatan 2010 di Universitas
Muhammadiyah Purwokerto.
Metode: Penelitian yang telah dilakukan oleh peneliti merupakan jenis penelitian
kuantitatif bersifat deskriptif korelasi dengan pendekatan cross sectional. Populasi
dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa keperawatan S1 angkatan 2010
yang berjumlah 123 mahasiswa. Jumlah sampel sebanyak 55 responden dengan
teknik sampling proporsi. Uji yang digunakan menggunakan uji chi square.
Hasil: Sebagian besar responden berumur 24-27 tahun sebanyak 63,6%, berjenis
kelamin perempuan sebanyak 56,4%, kecerdasan self regulated learning kurang
sebanyak 58,2% dan prestasi belajar baik dengan IPK diatas 3,00 sebanyak
52,7%.Terdapat hubungan kecerdasan self regulated learning dengan prestasi
akademik mahasiswa keperawatan S1 angkatan 2010 di Universitas
Muhammadiyah Purwokerto (p value 0,013).
Kesimpulan: Ada hubungan kecerdasan self regulated learning dengan prestasi
akademik mahasiswa keperawatan S1 angkatan 2010 di Universitas
Muhammadiyah Purwokerto