Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: Apakah kemampuan
pemecahan masalah matematika siswa yang diajar dengan menggunakan model
pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) lebih baik daripada kemampuan
pemecahan masalah matematika yang menggunakan pembelajaran langsung pada
materi Teorema Phytagoras. Adapun populasi dalam penelitian ini adalah siswa
kelas VII SMP Negeri 2 Bojongsari. Sampel yang digunakan ditentukan dengan
teknik cluster random sampling dan terdiri dari dua kelas, satu kelas sebagai kelas
kontrol dan satu kelas sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data
dengan tes berupa soal uraian. Data dianalisis dengan menggunakan uji t (t test).
Dari hasil penelitian diperoleh ada perbedaan kemampuan pemecahan masalah
matematika yang diakibatkan oleh model pembelajaran dengan α = 5%.