STUDI KOMPARASI KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA DENGAN PEMBELAJARAN CORE DAN KONVENSIONAL SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 PATIKRAJA

MULIASIH, RINA OKISTA (2013) STUDI KOMPARASI KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA DENGAN PEMBELAJARAN CORE DAN KONVENSIONAL SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 PATIKRAJA. Bachelor thesis, UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO.

Preview	Text Rina Okista Muliasih_JUDUL.pdf Download (2MB) | Preview
Preview	Text Rina Okista Muliasih_BAB I.pdf Download (536kB) | Preview
Preview	Text Rina Okista Muliasih_BAB II.pdf Download (630kB) | Preview
	Text Rina Okista Muliasih_BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (821kB)
	Text Rina Okista Muliasih_BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text Rina Okista Muliasih_BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (756kB)
Preview	Text Rina Okista Muliasih_DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (669kB) | Preview
	Text Rina Okista Muliasih_LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (5MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemahaman konsep matematika dengan pembelajaran CORE lebih baik dari pembelajaran konvensional pada siswa kelas VII SMP Negeri 2 Patikraja tahun pelajaran 2012/2013. Pelaksanaan penelitian ini pada kelas VII semester genap. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 2 Patikraja yang terdiri dari lima kelas. Sampel yang diambil terdiri dari tiga kelas yang dilakukan dengan pemilihan secara cluster sampling dengan memberikan pre test ke semua siswa kelas VII, yaitu siswa kelas VII A, VII D, dan VII E yang tiap kelas terdiri dari 34 siswa. Dengan kelas VII E sebagai kelas eksperimen menggunakan pembelajaran CORE dan kelas VII A sebagai kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional serta kelas VII D sebagai kelas uji coba instrumen. Dalam penelitian ini, metode pengumpulan data yang digunakan adalah berupa tes yang ditunjang dengan metode observasi dan dokumentasi sebagai pelengkap data. Setelah dilakukan uji t menggunakan bantuan program SPSS, diperoleh bahwa signifikansinya (P-value) = 0,012. Karena P-value < alpha = 0,05 , maka P-value = 0,012 berada di daerah penolakan Ho . Dengan kata lain bahwa pemahaman konsep siswa yang mengikuti pembelajaran CORE lebih baik dibandingkan dengan kemampuan pemahaman konsep siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional.

Actions (login required)

View Item