Ujian Sekolah Dasar sebagai salah satu penilaian yang berfungsi untuk
(1) pemetaan mutu satuan pendidikan, (2) dasar seleksi masuk jenjang pendidikan
berikutnya, (3) penentuan kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan, dan (4)
dasar pembinaan dan pemberian bantuan kepada satuan pendidikan dalam
upayanya meningkatkan mutu satuan pendidikan harus memenuhi kriteria sebagai
instrumen penilaian (tes) yang bermutu. Tujuan penelitian ini adalah untuk
mengetahui kualitas/ mutu butir soal ujian sekolah secara empiris ditinjau dari
kesahihan/ validitas, ketepercayaan/ reliabilitas, tingkat kesulitan, daya pembeda
dan efektifitas butir pengecoh (distraktor). Metode yang digunakan peneltian
deskriptif. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik
dokumentasi, yaitu mencari data melalui lembar jawab tes siswa. Analisis datanya
dengan menggunakan teknik persentase.
Hasil analisis butir soal ujian sekolah dasar ini, tiap kriteria menunjukkan
hasil sebagai berikut: validitas butir yang memenuhi kriteria sebanyak 47%, tingkat
kesulitan soal yang memenuhi kriteria 38%, butir soal yang memenuhi kriteria daya
beda 42%, dan untuk efektifitas butir pengecoh 94% serta tingkat reliabilitasnya
memenuhi persyaratan. Dari penggabungan keseluruhan kriteria tersebut, diketahui
ada 14 butir soal atau 28% memenuhi semua kriteria yang ditetapkan (layak) dan 36
butir soal atau 72% tidak memenuhi satu atau lebih kriteria sehingga dinyatakan
tidak layak.
Secara keseluruhan soal ujian sekolah tersebut kualitasnya masih rendah
sehingga masih perlu diperbaiki untuk menjadi soal yang benar-benar berkualitas
sesuai dengan kriteria-kriteria butir soal yang telah ditentukan.