Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui capaian kemampuan pemecahan
masalah matematis dan percaya diri siswa yang mengikuti pembelajaran
Student
Facilitator and Explaining
lebih baik dibandingkan dengan capaian kemampuan
pemecahan masalah matematis dan percaya diri siswa yang mengikuti
Direct Instruction.
Penelitian ini menggunakan desain
post-test only control
. Populasi dalam penelitian ini
adalah seluruh siswa kelas X SMK Negeri 3 Banyumas. Pengambilan sampel ditentukan
mengunakan teknik
cluster random sampling
sehingga diperoleh kelas X Tari 1 sebagai
kelas eksperimen yang mengikuti pembelajaran
Student Facilitator and Explaining
dan
kelas X Tari 2 sebagai kelas kontrol yang mengikuti
Direct Instruction.
Instrumen yang
digunakan adalah tes kemampuan pemecahan masalah matematis dan angket percaya diri
siswa. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan pemecahan masalah matematis dan
percaya diri siswa yang mengikuti pembelajaran
Student Facilitator and Explaining
lebih
baik dibandingkan kemampuan pemecahan masalah matematis dan percaya diri siswa
yang mengikuti
Direct Instruction
.