Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan prestasi belajar siswa
menggunakan pembelajaran matematika antara siswa yang menggunakan
pembelajaran SAVI dan siswa yang menggunakan pembelajaran langsung. Penelitian
ini merupakan penelitian eksperimen yang menggunakan rancangan eksperimen
posttest only dengan dua kelas, satu kelas sebagai kelas eksperimen dan satu sebagai
kelas kontrol yang telah dipilih dengan pertimbangan tertentu (sampling purposive).
Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 3 Purwokerto,
dan sampelnya adalah seluruh siswa dari kelas X-1 sebagai kelas eksperimen yang
diberikan pembelajaran SAVI dan seluruh siswa dari kelas X-2 sebagai kelas kontrol
yang diberikan pembelajaran langsung. Metode pengujian hipotesis yang digunakan
adalahindependent sample t-test (uji-t). Dari hasil post-test tersebut dengan α=0,05
menunjukkan adanya perbedaan prestasi belajar yang cukup signifikan antara prestasi
belajar siswa yang mengikuti pembelajaran SAVI dengan siswa yang mengikuti
pembelajaran langsung. Hal itu ditunjukkan dengan hasil dari SIG/2<α yaitu 0,000 < 0,05
dan t hitung > tα yaitu 3,884 > 2,001 sehingga Ho ditolak. Kesimpulan
menunjukkan bahwa prestasi belajar matematika siswa yang mengikuti pembelajaran
SAVI lebih baik daripada siswa yang mengikuti pembelajaran langsung