Penelitian di SD Negeri 2 Bantarwuni dilatarbelakangi oleh rendahnya kemandirian dan prestasi belajar siswa pada materi pokok pecahan. Rendahnya kemandirian siswa ini ditandai dengan kurang aktifnya siswa dalam mengikuti pembelajaran dan juga saat mengerjakan tugas individu yang diberikan oleh guru kebanyakan siswa menconteek pekerjaan siswa lain, hal tersebut berpengaruh pada prestasi belajar siswa yang rendah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemandirian dan prestasi belajar siswa pada materi pecahan melalui pendekatan Matematika Realistik. Subyek pada penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 2 bantarwuni dengan jumlah siswa 19 yang terdiri dari 11 siswa laki-laki dan 8 siswa perempuan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan 2 siklus yang terdiri dari 4 kali pertemuan. Prosedur pelaksanaan pada setiap siklus meliputi rencana, tindakan, observasi, dan refleksi. Pengumpulan data diperoleh dari lembar observasi aktivitas guru dan lembar observasi aktivitas siswa. Data hasil peningkatan kemadirian dan prestasi belajar siswa diperoleh dari angket dan tes evaluasi. Hasil angket kemandirian siswa pada siklus 1 memperoleh skor rata-rata 29,26 dan persentase 73,15% dengan kriteria kemandirian siswa cukup dan pada siklus 2 memperoleh skor rata-rata 31,15 persentase 77,89% dengan kriteria kemandirian siswa baik. Prestasi belajar siswa pada siklus 1 diperoleh persentase ketuntasan belajar sebesar 73,6% dan siklus 2 dengan persentase ketuntasan belajar sebesar 89,4%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pendekatan matematika realistik dapat meningkatkan kemandirian dan prestasi belajar siswa kelas IV SD Negeri 2 Bantarwuni.