Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah pembelajaran
Treffinger
berpengaruh terhadap kemampuan berpikir divergen siswa dan untuk mengetahui
apakah pembelajaran
Treffinger
berpengaruh terhadap disposisi matematis siswa.
Penelitian ini merupakan
pen
elitian kuantitaif dengan metode eksperimen
menggunakan desain
Post
-test Only Control
Design
. Pengambilan sampel
menggunakan
cluster random sampling
d
engan mengambil dua kelas yaitu kelas
VII C sebagai kelas eksperimen diberi perlakuan pembelajaran
Treffin
ger
dan
kelas VII F s
ebagai kelas
kontrol. Analisis data menggunakan uji
independent
-
sample T test
menggunakan pihak kanan dengan
α
= 0,05. Hasil penelitian ini
adalah pembelajaran
Treffinger
berpengaruh terhadap kemampuan berpikir
divergen siswa dan pembelajaran
Treffinger
berpengaruh terhadap disposisi
matematis siswa.