Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui konsistensi penggunaan Bahasa
I
ndonesia
oleh guru dalam pembelajaran di sekolah dasar. Metode yang
digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Partisipan dalam
penelitian ini berjumlah tiga guru, yaitu guru kelas II, guru kelas III, dan guru
kelas V SD Negeri 1 Candirenggo, Kecamatan Ayah, Kabupaten Kebumen.
Pemilihan partisipan dilakukan dengan menggunakan
purposive sample
(sampel
bertujuan). Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi terhadap guru
responden saat pembelajaran dan wawancara pada guru responden. Teknik
analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang terdiri dari reduksi
data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil observasi dan wawancara
yang silakukan oleh peneliti menunjukkan bahwa guru masih belum konsisten
dalam menggunakan Bahasa Indonesia saat pembelajaran karena terdapat campur
kode. Penyebab terjadinya campur kode adalah untuk menyesuaikan bahasa
siswa, memudahkan pemahaman kepada siswa, dan menjalin komunikasi yang
lebih baik dengan siswa. Upaya guru dalam mendorong siswa berbahasa
Indonesia
antara lain dengan menggunakan Bahasa Indonesia lebih intensif dalam
pembelajaran di kelas serta memberikan contoh dan anjuran.