Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran
kolaboratif teknik lima
E
terhadap tanggungjawab dan prestasi belajar siswa pada
mata pelajaran IPS kelas IV di SDN 1 Karangtengah. Jenis penelitian ini adalah
penelitian eksperimen dengan desain
pre test post test control group desain
.
Sampel pada penelitian
ini
iala
h kelas IV A
dengan jumlah 23 siswa dan
kelas
IV
B dengan jumlah 20 siswa
.
Kelas
IV
B sebagai kelompok ek
sperimen dan
kela
s
IV
A sebagai
kelompok kontrol. Teknik pengumpulan
data tanggungjawab
siswa
dilakukan
dengan teknik
angket
, sedangkan
pengumpulan
data prestasi belajar
siswa menggunakan
post test
.
Data yang telah dip
eroleh
kemudian
dianalisis
untuk
diuji
hipotesis
dengan menggunakan uji t
. Taraf signifikansi yang
digunakan ialah 0,05 dengan dk n
1
+ n
2
–
2 atau 20 + 23
–
2. Berdasarkan hasil
perhitungan uji t
pada
data angket tanggungjawab siswa dapat diketahui bahwa
nilai t
hitung
lebih besar
dari t
tabel
atau 2,63
> 2,020. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa
terdapat pengaruh
yang lebih baik pada
model
pembelajaran kolaboratif
teknik lima
E
terhadap
tanggungjawab siswa kelas IV mata pelajaran IPS di SDN
1 Karangtengah. Hasil perhitungan uji t pada data
pos
t test
diperoleh
nilai t
hitung
lebih besar
dari t
tabel
atau 2,77
> 2,020.
Hasil penelitian
menunjukkan bahwa
terdapat pengaruh
yang lebih baik pada
model
pembelajaran kolaboratif teknik
lima
E
terhadap
prestasi
belajar siswa kelas IV mata pelajaran IPS di
SDN 1
Karangtengah.