Membaca permulaan merupakan suatu proses keterampilan dan kognitif.
Kemampuan yang diperoleh pada membaca permulaan akan sangat berpengaruh
terhadap kemampuan membaca lanjutan. Zuchdi dan Budiasih dalam (Sukartiningsih,
2004) menyatakan kemampuan membaca permulaan harus dimiliki anak untuk dapat
membuka cakrawala pengetahuan yang lebih luas. Untuk itu, kemampuan membaca
harus dipupuk sejak dini. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuasi
eksperimen. Tujuan utama penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model
pembelajaran contextual teaching and learning menggunakan media Big Book. Data
penelitian dikumpulkan melalui teknik tes. Tes yang diberikan berupa pretest dan
posttest. Untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran contextual teaching and
learning menggunakan media Big Book. Kemampuan membaca permulaan
dilakukan kelompok kontrol dan eksperimen pada skala terbatas yaitu dengan
melibatkan 38 siswa dikelas II SD Negeri 1 Kedungbanteng. Desain eksperimen yang
digunakan adalah desain Non equivalent (Pre-Test and Post-Test) Control Groups
Design dengan melibatkan kelompok kontrol dan eksperimen. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa model pembelajaran contextual teaching and learning
menggunakan media Big Book berpengaruh terhadap kemampuan membaca
permulaan tema “kesehatan”. Hal tersebut dapat dilihat berdasarkan hasil yang
diperoleh ternyata, - ttabel < thitung > + ttabel, atau - 2.0280 < 3.0155 > 2.0280 maka
Ho ditolak dan Ha diterima.