Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan berpikir kreatif
matematis siswa pada materi bangun ruang sisi datar yang memiliki gaya belajar
visual, auditorial, dan kinestetik. Penelitian ini termasuk penelitian deskriptif
kualitatif. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling yang
bertujuan untuk mengambil 3 siswa dengan gaya belajar visual, 3 siswa dengan
gaya belajar auditorial, dan 3 siswa dengan gaya belajar kinestetik. Sampel
tersebut diambil dari kelas VIII D SMP Negeri 1 Lumbir Tahun Ajaran
2014/2015. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah
kuisioner gaya belajar, tes kemampuan berpikir kreatif, dan pedoman wawancara.
Uji validasi data yang digunakan adalah triangulasi teknik. Hasil penelitian
menunjukkan: Siswa dengan gaya belajar visual mampu memberikan cara
penyelesaian yang berbeda–beda dalam menyelesaikan masalah dan memberikan
jawaban menggunakan bahasa dan caranya sendiri. Siswa dengan gaya belajar
auditorial mampu memberikan beragam jawaban dengan benar, memberikan cara
penyelesaian yang berbeda–beda dalam menyelesaikan masalah, dan memberikan
jawaban menggunakan bahasa/caranya sendiri. Siswa dengan gaya belajar
kinestetik mampu memberikan beragam jawaban dengan benar, memberikan cara
penyelesaian yang berbeda–beda dalam menyelesaikan masalah, dan memberikan
jawaban menggunakan bahasa/caranya sendiri. Siswa dengan gaya belajar
auditorial dan kinestetik sama-sama menguasai tiga indikator, namun siswa
dengan gaya belajar kinestetik lebih baik dibandingkan siswa dengan gaya belajar
auditorial.