Permasalahan ini ditemukan penulis ketika berkunjung ke SD Negeri 1
Karang Nanas Kabupaten Banyumas. Permasalahan yang ditemukan penulis
adalah mengenai kesulitan anak dalam menulis karangan khususnya menulis
karangan deskripsi. Siswa kurang dalam menuangkan ide dan mengembangkan
kalimat menjadi sebuah karangan oleh karena itu peneliti menerapkan media
pembelajaran dalam melaksanakan pembelajaran yakni dengan media objek
langsung, agar tujuan pembelajaran menulis dapat tercapai. Penelitian ini
berbentuk penelitian tindakan kelas, yang dilaksanakan di SD Negeri 1 Karang
Nanas yang terdiri dari dua siklus yaitu siklus I dan siklus II. Penelitian ini
dilakukan oleh peneliti selaku guru kelas dan guru kelas sebagai pengamat.
Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IV yang terdiri dari 35 anak yaitu 15
siswa perempuan dan 20 siswa laki-laki. Teknik pengumpulan data dalam
penelitian ini adalah tes dan non tes. Aspek yang dinilai dalam menulis karangan
deskripsi adalah isi, organisasi, kosakata, penggunaan bahasa, mekanik. Pada
siklus I nilai rata- rata siswa 66,42,dengan ketuntasan belajar sebesar 62,85%
meningkat pada siklus II dengan nilai rata-rata siswa 75,86, dengan ketuntasan
belajar siswa meningkat menjadi 98%. Selanjutnya pengamatan kemampuan
peneliti dalam menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) mengalami
peningkatan dari siklus ke siklus yaitu pada siklus I peneliti memperoleh nilai
87,14 meningkat pada siklus II menjadi 90. Kemudian untuk kinerja pembelajaran
juga mengalami peningkatan yaitu dengan skor 60 dengan nilai akhir 85,71
meningkat pada siklus II dengan skor 62 dengan nilai 88,57.Maka kesimpulan
dalam penelitian ini adalah kemampuan menulis karangan deskripsi melalui objek
langsung di SD Negeri 1 Karang Nanas Kecamatan Sokaraja Kabupaten
Banyumas mengalami peningkatan.