Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui capaian: 1) kemampuan berpikir
kreatif matematis siswa yang mengikuti pembelajaran langsung dengan strategi
the power of two 2) kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang mengikuti
pembelajaran langsung dengan strategi ekspositori 3) kemampuan berpikir kreatif
matematis yang mengikuti pembelajaran langsung dengan strategi the power of
two lebih baik daripada yang mengikuti pembelajaran langsung dengan strategi
ekspositori 4) tanggung jawab belajar siswa yang mengikuti pembelajaran
langsung dengan strategi the power of two 5) tanggung jawab belajar siswa yang
mengikuti pembelajaran langsung dengan strategi ekspositori 6) tanggung jawab
belajar siswa yang mengikuti pembelajaran langsung dengan strategi the power of
two lebih baik daripada yang mengikuti pembelajaran langsung dengan strategi
ekspositori. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas VII. Penelitian
ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain post test only control.
Pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling, satu kelas
eksperimen 1, satu kelas eksperimen 2. Setelah dilakukan pengujian hipotesis
menggunakan uji-t maka dapat disimpulkan bahwa kemampuan berpikir kreatif
matematis dan tanggung jawab belajar siswa yang mengikuti pembelajaran
langsung dengan strategi the power of two lebih baik dari yang mengikuti
pembelajaran langsung dengan strategi ekspositori.