Penelitian bertujuan untuk meningkatkan partisipasi dan prestasi belajar siswa mata pelajaran PKn materi Menyebutkan contoh organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat melalui pendekatan kontekstual atau Contextual Teaching and Learning Inquiry. Subyek penelitian adalah siswa kelas V SD N Danasri dengan jumlah siswa 25. Penelitian tindakan kelas dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri 2 pertemuan, 1 pertemuan terdiri 2 jam pelajaran. Prosedur pelaksanaan setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Pengumpulan data diperoleh dari lembar observasi guru dan lembar observasi partisipasi siswa. Untuk memperoleh data prestasi belajar menggunakan lembar evaluasi siswa. Berdasarkan hasil penelitian prestasi belajar siklus I diperoleh rata-rata nilai 68 dengan ketuntasan 42% dan siklus II diperoleh rata-rata nilai 85,8 dengan ketuntasan 90%. Hasil pengamatan partisipasi siswa diperoleh persentase nilai rata-rata siklus I sebesar 61,99% dan siklus II sebesar 79,35%. Sedangkan hasil pengamatan aktivitas guru diperoleh persentase nilai rata-rata siklus I sebesar 79,86% dan siklus II sebesar 90,97%. Dengan demikian disimpulkan bahwa pendekatan kontekstual atau Contextual Teaching and Learning Inquiry dapat meningkatkan prestasi belajar dan partisipasi siswa mata pelajaran PKn kelas V SDN Danasri.