Tujuan penelitian ini adalah : (1) untuk mengetahui capaian kemampuan
pemahaman konsep matematika siswa yang mengikuti pembelajaran Guided
Discovery, (2) untuk mengetahui capaian kemampuan pemahaman konsep
matematika siswa yang mengikuti pembelajaran kooperatif tipe Student Facilitator
and Explaining, (3) untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan kemampuan
pemahaman konsep matematika antara siswa yang mengikuti pembelajaran
kooperatif tipe Student Facilitator and Explaining. Populasi dalam penelitian ini
adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Kemangkon. Sampel diperoleh
dengan teknik cluster random sampling. Kelas eksperimen 1 diberi perlakuan
pembelajaran Guided Discovery dan kelas eksperimen 2 diberi perlakuan
pembelajaran Student Facilitator and Explaining.Teknikpengumpulan data
menggunakan tes, sedangkan teknik analisis data menggunakan uji t dua sampel
independen. Hasil penelitian diperoleh pembelajaran Guided Discovery
memberikan hasil yang optimal terhadap capaian kemampuan pemahaman konsep
matematika sisw sedangkan pembelajaran kooperatif tipe Student Facilitator and
Explaining belum memberikan hasil yang optimal terhadap capaian kemampuan
pemahaman konsep matematika siswa. Hasil uji hipotesis menyimpulkan bahwa
terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematika antara siswa
yang mengikuti pembelajaran Guided Discovery dengan siswa yang mengikuti
pembelajaran kooperatif tipe Student Facilitator and Explaining.