Penelitian ini bertujuan untuk : (1) menghasilkan modul pembelajaran
matematika berbasis model Mind Mapping pokok bahasan segi empat, (2)
mengetahui kelayakan dari modul pembelajaran matematika berbasis model Mind
Mapping pokok bahasan segi empat dan (3) mengetahui respon guru dan respon
siswa terhadap modul pembelajaran matematika berbasis model Mind Mapping
pokok bahasan segi empat. Modul diuji cobakan kepada siswa kelas VII MTs
Ma’arif Sikampuh yang berjumlah 20 siswa. Metode penelitian yang digunakan
adalah model 4-D dari Thiagarajan yang meliputi 4 tahap yaitu Define
(pendefinisian), Design (perancangan), Develop (pengembangan) dan Dessiminate
(penyebaran). Namun, penelitian ini hanya sampai pada tahap Develop karena
penelitian ini tidak bertujuan untuk mengetahui keefektivitasan modul terhadap
pembelajaran. Hasil penilaian tiga validator guru matematika terhadap kelayakan
modul adalah 3,97 ini berarti bahwa modul sudah valid dan dapat diuji cobakan.
Berdasarkan hasil responden diperoleh respon guru dengan jumlah nilai 50 yang
berarti bahwa modul berbasis Mind Mapping membantu guru dalam proses
pembelajaran. Berdasarkan hasil respon siswa menyatakan bahwa respon siswa
positif terhadap modul segi empat berbasis Mind Mapping, dikarenakan setiap
indikator memberikan pengaruh positif terhadap siswa dalam proses belajar. Dengan
demikian, modul ini mendapat respon yang baik dari siswa dan dapat membantu guru
dalam proses pembelajaran.