Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas dan prestasi
belajar IPS pada materi sumber daya alam melalui pembelajaran dengan model
pembelajaran Problem Based Instruction (PBI). Subyek penelitian ini adalah
siswa kelas IV SD Negeri 2 Purwojati dengan jumlah 36 siswa yang terdiri dari 20
siswa laki-laki dan 16 siswa perempuan. Penelitian ini merupakan penelitian
tindakan kelas yang dilaksanakan melalui 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari 2 kali
pertemuan (3×35menit). Prosedur pelaksanaan setiap siklus meliputi
perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Pengumpulan data
diperoleh dari lembar observasi baik guru maupun siswa, sedangkan untuk
memperoleh data kreativitas siswa dalam penelitian ini menggunakan lembar
observasi kreativitas siswa. Hasil observasi kreativitas siswa pada siklus I respon
rata-rata 33,6% dengan kategori cukup baik dan pada siklus II diperoleh rata-rata
60,58% dengan kategori sangat baik. Sedangkan prestasi belajar siswa pada siklus
I diperoleh nilai rata-rata 71 dengan ketuntasan belajar 72% dan pada siklus II
diperoleh nilai rata-rata 79 dengan ketuntasan belajar 89%. Hasil ini menunjukkan
bahwa pembelajaran model pembelajaran PBI dapat meningkatkan kreativitas
dan prestasi belajar IPS siswa kelas IV SD Negeri 2 Purwojati.